Четверг, 18.10.2018, 23:53Приветствую Вас Гость | RSS
Сайт Чебеньковской средней школы Оренбургского района
Меню сайта
Наш опрос
Как вы относитесь к Чебеньковской школе
Всего ответов: 505
Мини-чат

Рекомендации по выбору профессий


Пять шагов психологической поддержки вашего взрослеющего ребёнка при выборе профессии
  1. В первую очередь найдите «золотую середину» между инициативой ребёнка и вашим активным участием. Крайние позиции: «Пусть всё решит сам!» и «Что он без меня решит!» - в конечном счете приведут к отчуждению между вами. Оценивайте способность вашего ребенка быть ответственным и самостоятельным.
2) Важно выяснить,  чем руководствуется ребенок, выбирая профессию, какие её стороны его особенно привлекают: престижность, возможность добиться успеха и славы, высокие заработки, стремление быть похожим на кого-то, любопытство
3) Ваш долг помочь ребенку реализовать пока ещё скрытые способности, распознать тот потенциал, который может раскрыться позже.
4) Помогите ребенку соотнести профессиональные намерения с минусами профессии. В ходе такого сопоставления ваш ребенок станет думать о своем выборе гораздо реалистичнее.
5) Помогите ребенку сделать свой профессиональный выбор более конкретным – пусть он вместе с вами попробует построить план своей карьеры. Возможно, этот план не будет реальным проектом, важно, чтобы ребенок продумал сделанный им выбор во времени. Способность планировать напрямую зависит от готовности подростка взять
 
Посмотрите видео Резапкиной «Выбор профессии»: https://www.youtube.com/watch?v=5F2T52TR5kI
 
Посмотрев мультфильмы компании «Навигатум» вы определитесь с профессией:
https://www.youtube.com/watch?v=h56nD886kdU
https://www.youtube.com/watch?v=SsmGphF8sIc
 
 
В рамках профориентации Оренбургский районный суд посетили ученики 10-11 кл Чебеньковской СОШ: статья и фото

Технономические профессии («Человек – Техника»):

Профессии данного типа объединяют в себе те виды деятельности, в которых происходит активное взаимодействие с разнообразными приборами, машинами, механизмами.

Связаны:

с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (инженер, радиомонтажник, сварщик...);

с эксплуатацией технических средств (водитель, токарь, швея...);

с ремонтом техники (механик, электромонтер...).

Склонности и предпочтения:

Выраженные способности:

исследовать, наблюдать;

создавать и испытывать новые образцы;

планировать, конструировать, проектировать, разрабатывать, моделировать;

придумывать новые способы деятельности;

самостоятельно организовывать свою работу и работу других;

принимать нестандартные решения.

технический склад ума;

пространственное воображение;

склонность к практическому труду;

эмоциональная устойчивость.

Биономические профессии

(«Человек – Природа»):

В основе биономических профессий лежит работа с природными объектами и явлениями.

Связаны:

с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог...);

с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, фермер, зоотехник…);

с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар...).

Склонности и предпочтения:

Выраженные способности:

ухаживать и наблюдать за животными;

разводить растения или животных;

заготавливать продукты (грибы, ягоды, рыбу...);

бороться с болезнями, вредителями;

выращивать овощи и фрукты;

ориентироваться в природных явлениях;

наблюдать, изучать различные природные явлениями.

наблюдательность;

склонность к систематизации;

устойчивость внимания;

потребность в двигательной активности.

Сигнономические профессии

(«Человек — Знаковая система»):

В качестве знаковой системы могут выступать цифры, числовые значения, коды, символы, тексты.

Профессии, связанные:

с текстами (корректор, переводчик, машинистка...);

с цифрами, формулами и таблицами (программист, оператор ПК, бухгалтер, кассир...);

с чертежами, картами;

со схемами (штурман, чертежник, картограф...);

со звуковыми сигналами (радист, телефонист...).

Склонности и предпочтения:

Выраженные способности:

обрабатывать тексты и таблицы;

производить расчеты и вычисления;

перерабатывать информацию;

работать с чертежами, картами и схемами;

принимать и передавать сигналы и сообщения;

хорошо считать в уме;

оперировать знаками и символами;

искать и исправлять ошибки.

способность к математике;

развитое абстрактное мышление;

высокая устойчивость внимания;

склонность к общению;

аккуратность и усидчивость.

Артономические профессии

(«Человек — Художественный образ»):

Традиционно труд представителей профессий — «человек — художественный образ», а также область их деятельности называют искусством. В этом, как и в слове «художник» (от старославянского «худог» — искусный), воплотилась оценка особенностей мастерства таких специалистов. Художественный образ — результат мыслительной, познавательно-духовной и практической деятельности человека.

Профессия данного типа связаны:

с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, парикмахер, кондитер композитор...);

с воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства (ювелир, закройщик, реставратор, флорист, актер...).

Склонности и предпочтения:

Выраженные способности:

заниматься художественным оформлением;

заниматься художественным творчеством
(живопись, скульптура, фотография, кино...);

сочинять (стихи, прозу и др.);

выступать на сцене;

изготавливать своими руками красивые вещи;

петь, играть на музыкальных инструментах.

яркое воображение;

образное мышление;

склонность к творчеству;

гибкость чувств;

специальные способности;

развитость функциональных способностей
(слух, зрение, речь, вкус и т.п.)

Социономические профессии

(«Человек - Человек»):

Предполагают постоянную работу с людьми и связаны:

с медицинским обслуживанием (врач, медсестра...);

с обучением и с воспитанием (воспитатель, гувернер, тренер, учитель...),

с бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант...),

с правовой защитой (юрист, участковый инспектор...)

Склонности и предпочтения:

Выраженные способности:

обслуживание людей;

занятие лечением;

обучение;

воспитание;

защита прав и безопасности;

управление людьми;

легкость знакомства и общения с новыми людьми;

умение внимательно выслушивать людей;

умение хорошо и понятно говорить и выступать публично.

развитые коммуникативные способности;

эмоциональная устойчивость;

быстрая переключаемость внимания;

эмпатия;

наблюдательность;

организаторские способности.

Форма входа
Календарь новостей
«  Октябрь 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031
Поиск
Друзья сайта
Баннеры
ИНФОРМЕР
Гость,
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Расписание звонков
8.00-8.45
8.55-9.40
9.50-10.35
10.55-11.40
11.50-12.35
12.45-13.30
2 смена
14.00-14.45
14.55-15.40
16.00-16.45
16.55-17.40
17.45-18.35
18.45-19.30